春风四月，全民阅读。浙江新闻频道2023第七季“为地球朗读”正在进行中。今年，杭州学军中学的学生们，用与众不同的方式，参与“为地球朗读”。

阅读之美，不仅在于文字，更在于文字背后传递出来的力量。来自学军中学的八位学生，通过深情的朗诵，让我们感受到文字蕴含的力量。朗诵的材料，源自美国科普作家蕾切尔·卡森创作的《我们周围的海洋》，同学们巧妙地对其中的精彩片段，进行了创作再加工。

杭州学军中学学生

原著比较偏说明文，不太方便通过朗诵的形式展现，我们就把句子拆开解构的方式，找一些同主题的文字，连在一起，构成了这样一篇。

杭州学军中学学生

这也算是一个二次创作，我们把自己的理解加入其中，表达了生命的轮替和变换，陆地和海洋的交叠。

在语文老师看来，同学们对原著进行二次创作，与其说是解构，不如说是重构更准确些，同学们融入自身的理解进行再创作，赋予文本第二次生命。

杭州学军中学语文老师叶安慧

同学们会在这篇比较冷峻的文章风格之上，叠加一些文学的色彩，进行二创。我挺惊喜的，按照自己的理解重编作品，赋予作品自我内涵，不是在重现一个作品，而是在召唤。

在杭州学军中学，像这样对语言文本重构式的阅读写作方法，已经成为同学们学习中的一部分，这里不仅可以看到同学们脑洞大开利用废弃试卷创作的拼贴诗，融入天马行空想象的小说班刊，还有大受追捧的“美哉，我的课文”戏剧节，每一项活动，都在不断激发同学们阅读并进行创作的欲望，真正爱上语文，感受这门学科的魅力。

杭州学军中学语文老师叶安慧

我始终觉得语文朗读的价值，不在于灌输，不在于设定一个标准，朗读的价值应该是一个整体美的呈现，你喜欢，你乐意，所以你选择创造。

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