李玫瑾教授说过，孩子放学后，一进屋就砰地甩上房门不出来，恭喜你，青春期来了！哈佛大学研究发现，青春期是大脑发育的第二次高峰。

哈佛大学心理学和脑科学教授丹尼尔.西格尔通过多年跟踪调查发现：青春期孩子的特别表现（叛逆、焦虑、迷茫），其实是四种高级能力在酝酿、诞生，也是大脑发育的第二次高峰期。

这四种能力分别是：自我控制（自我监督）能力、预见并执行的能力、自我觉察（自我反思）的能力以及批判性思考的逻辑思维能力。此时，孩子需要父母的正确引导，提升青春期四种高级能力的发展，并进行大脑的第二次高峰期发育。

孩子在青春期之前，还能对父母言听计从，他们的自我认知能力以及逻辑思维能力，并没有完全独立。但进入青春期后，你会发现，原来的训斥、打压、耳提命面，都已经无法奏效，反而会激化矛盾，让事情走向糟糕的方向，甚至一发不可收拾。

有位家长说，孩子在青春期，我就像个孙子，每天战战兢兢，生怕说错了什么、做错了什么。这样的教育方式也是不对的，容易让孩子养成“目无尊长”的陋习。青春期的管教，应科学、有序地进行。

什么是科学？就是顺应孩子的心理特点，进行积极、正面的管教。有序则是说，了解孩子每个年龄段的心理特点，针对性的辅导和教育，一步步推进，而不是“满手抓”。

北京中亲联教育研究院院长王占郡指出：“青春期，没有叛逆就没有成长”。青春期的孩子有叛逆的表现，是符合发展规律的，重要的是，如何应对？

如果你家有正处在青春期的孩子，不知道如何跟孩子沟通的您，可以读一下《与青春期和解》，这本书是美国资深心理学专家劳伦斯·斯坦伯格撰写的，他有多年的研究与实践经验，把青春期孩子的特点、变化，研究的很通透，也知道如何帮助父母架好跟青春期孩子的沟通桥梁。

书中通过对青春期阶段的划分（三个阶段），把孩子的发育特点、心理特点都做了详细的说明，并给出了切实可行的参考依据，方便家长实操。

劳伦斯结合脑科学、心理学、神经科学、教育学等多方面的科学研究，辅以多年青少年辅导经验，撰写而成的这本书，可以帮万千青春期孩子的父母拨开重重迷雾，找到沟通、和解的方法。

没有人比父母更了解自己的孩子，当你的孩子进入青春期，能陪ta走过的，也只有父母。这本书的时间线清晰，针对性强，进入相应章节，就能了解你所期待的内容，并得到特定的参考，让家长和孩子都获益，做到和平相处。

孩子进入青春期，是成长的象征，家长要做好引导者的角色，一本手在手，全方位的解惑答疑，你和孩子都会感到更轻松，也就不会错过这次“大脑发育黄金期”了！

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