本文转自：张家口日报

王慰

去年，离五一劳动节还有几天，女儿就迫不及待地打电话给在外出差的我：“爸爸，什么时候回来呀？我已经制定好小长假的游玩计划了。”

“劳动节除了出去吃喝玩乐，就没别的事做了吗？”我在电话那头反问。

“劳动节不就是旅游的节日吗？旅游回来后我会把作业都做完的。”女儿的语气倒是很淡定。她已经读三年级了，还是很贪玩，我觉得有必要给她好好上一节“劳动教育”课，让她明白怎样过一个更有意义的劳动节。

当我风尘仆仆回到家时，女儿像往常一样兴奋地迎接我。我知道她要么期待我背包里的巧克力，要么期待我行李箱里的玩具。我故意绷着脸逗她:“今年让你失望啰，老爸什么礼物都没给你准备。”女儿闪着星星的眼眸一下子就暗淡了，但很快又绽放出光芒:“爸爸，你没有准备礼物，可以！但是，明天你必须带我去市里玩，我要去动物园看大象、猴子；我要去游乐场玩过山车，摩天轮；我还要去麦当劳吃汉堡、薯条，我还要……”女儿歪着脑袋盘算着。我严肃地打断她:“明天就是5月1日，我们哪里也不去，在家劳动。然后再出去开开心心玩两天。”女儿起初不乐意，但想到“胳膊拧不过大腿”，还是假装“愉快”的答应了。

我跟女儿讲我小时候上学的劳动往事。20世纪90年代，学校课表上每两周会有一节劳动课。班上还有专门的劳动委员，我们的成绩单上有劳动课的分数。每次上劳动课，在劳动委员的带领下打扫教室、擦窗户、抹桌子，或在校园除杂草、给花木浇水等，我们都表现积极，不甘落后。那时候劳动节只放一天假，我像平时一样在家帮父母分担家务，我的劳动节大多是在“劳动”中度过的。

印象最深刻的是六年级那年劳动节前后，学校开展勤工俭学活动。我们从学校领取“蚕宝宝”带回家用桑叶喂养，待它长大后结成茧、吐出丝，再把蚕茧和蚕丝“卖”给学校，换取一些学习用品，比如作业本、橡皮、铅笔等。看着自己的付出得到回报，心里别提多高兴。对于我们那个年代的孩子而言，劳动是一份光荣，是一种习惯，成为了生活学习中不可或缺的一部分。

我又给女儿讲了一个啼笑皆非的笑话:有一个孩子带了鸡蛋去学校，放学后又把鸡蛋原样带回。他妈妈问他怎么不吃啊？那孩子回来说，鸡蛋有壳，不知道怎么吃。女儿瞪大眼睛做出惊讶的表情，我说:“你看不爱劳动的孩子，连剥鸡蛋都不会，如果连基本的生活能力都没有，长大了又能有什么出息呢？”女儿似有所悟地说:“爸爸，我明白劳动的意义了。”

劳动节当天，女儿陪着我和她妈“辛苦”了一天，我们仨把床单和被子洗了、晒了；把换季的衣服收起来；把家里散乱的玩具归纳到一起。接下来的两天，女儿主动提出不出去游玩，她给自己制定了新的“劳动课”，那就是在爸爸妈妈的指导下，慢慢学会各种基本的生活技能，自己的事情自己做。

劳动节是劳动者的节日，“劳动课”让眼前的生活变得多姿多彩。外面的风景固然精彩，又怎么比得上一家人窝在家里共享劳动时光的其乐融融！

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