小时候，用报纸包书皮，长大后不敢了，据说油墨有毒；

长大后给孩子买书皮，后来也不敢了，因为有人检测了书皮，发现其中的有毒成分十分肥沃……

那一年，俺们那疙瘩空气不太理想，有刚下车的游客说了一句：

此地空气，颇为肥沃……

多么美好的一个词，竟然用在了空气上。

这样的信息，总令家长揪心：

3月29日全国中小学生安全教育日到来之际，记者调查发现，部分“高颜值”文具暗藏高风险，极易对儿童身体健康造成损害。中科院合肥物质科学研究院曾对市场上深受中小学生喜欢的4个品牌香味荧光笔拆解部件逐个检测分析，发现挥发性气味来自荧光笔内的墨水，一共检测出15种挥发成分，其中10种为有毒物质，还包括高毒物质丙烯腈。研究显示，长时间吸入丙烯腈能引起恶心、呕吐、头痛、疲倦等症状。

文具这东西，从健康的角度而言，加工的层次越少越好。

和食品差不多，食品加工的层次越多，营养物质的损失就越大，掺入乱七八糟的成分就越多。

但现在的文具，显然已经背离了这一点，各种稀奇古怪，各种奇技淫巧。

越是如此，越能讨孩子们的喜欢。

越是复杂，越是鲜亮，制作工艺就越复杂，复杂化学成分的使用就越多，潜在危害越大。

问题在于：孩子们不管这个。在他们眼中，好玩、好看最重要。是否健康，他们不懂，也不关心。

这就麻烦了。

家长一方面是担心潜在的健康威胁，另一方面更知道这类玩具“好看、费钱还不中用”，但无论如何劝，往往都会败下阵来。

如何把孩子从危险的文具中解救出来？

管理部门需要加强质量监管，这一点无须多谈。

如果不能寄希望于市场，就只能“洁身自好”了。

其一，尽量帮孩子克服攀比心理。

其实很难，毕竟每一个孩子都会受到小伙伴的影响，同学买了什么，他也想买什么，这很自然。

要肯定孩子的“伙伴关系”，鼓励他交朋友，尤其是比较靠谱的朋友。

在此基础之上，给他讲点故事，或者给他推荐一些书，让他明白“独立人格”和“伙伴关系”都是生活中的必需品。

换句话说，一个人的成长，既离不开伙伴、朋友，也不能完全寄托于朋友。

那些喜欢攀比的孩子，往往把“伙伴关系”看得比“独立人格”更重要。

其二，如果孩子还小，在孩子想要购买一件你认为不需要而且有危害的文具时，可以先拿出笔和纸，郑重其事地记下来：

“某某小朋友需要某某文具一件。”

用笔记录，表达对孩子意愿的尊重，这种尊重，会大大改善当时的气氛，“缓兵之计”得逞。

事后，你需要找一个合适的机会，通过讲故事、看视频等方式，让孩子知道一些华而不实的文具的潜在危害。

其三，如果孩子大了，学了物理、化学，你有更好的办法让他认识到危害：

让他自己做实验、搞研究。

具体怎么做，你不用操心，你操心太多，孩子的创造力就没有了。让他自己想办法，只要认真想，一定有办法。

毕竟，他背后有那么多同学和老师当诸葛亮，远远超过了你这个“臭皮匠”。

高金国，笔名高了高，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。

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