我女儿自从满3岁以后，真的觉得她烦得不行，整天就在你耳边叽叽喳喳，吵得你怀疑人生。就比如刚刚一分钟时间她跟我说了十句话：

“妈妈，你看小鸟们在打架！”

“妈妈，他们为什么打架啊？”

“妈妈，小鸟打架是在抢糖果吗？”

“妈妈，小鸟的妈妈只给了他们一颗糖果吗？”

“妈妈，小鸟的妈妈呢？”

“妈妈，你快看！”

“妈妈，我们去买糖果分享给他们一个吧，这样小鸟就不会打架了”。

……。

有的时候即便我不回应，她都能扯着我，在我耳边说十句，反反复复，只要我不回应她就一直说。有一个话痨女儿，不知道是幸福还是“烦恼”。幸福的是：她表达能力很不错、也很爱表达；烦恼的是：话太多了，从早说到晚，真的让老母亲我一刻都不能安静。

孩子在满3岁之后，会出现几个让人觉得“很烦”的行为。虽然“烦”，但却是“好事”，家长发现孩子有了这些行为，一定要“珍惜”。这对他们的认知能力、想象能力、智商发育以及亲子关系影响很大。

第一个“烦人”行为：整天叽叽喳喳说个不停

随着认知能力的发展，3岁以上的孩子会热衷于学习一些新词和难词，并且会模仿大人说话的语气运用到场景中。同时他们如果遇到不懂的词或是事物，随时跟你抛出“十万个为什么”：

“妈妈，这是什么？”

“妈妈，小鸟的羽毛为啥是黑色的？”

“妈妈，这只小鸟是什么颜色？”

孩子强烈的求知欲从3岁开始会进入爆发期，随着长大，到了3-5岁，他他们不仅要问“为什么”，还会加入自己的一些理解：

比如他知道自己伤心了就会流眼泪，于是会在妈妈哭的时候问你“妈妈，你怎么了？是因为爸爸对你不好吗？我帮你凶爸爸去！”

我女儿4岁的时候真的是我的“贴心小棉袄”，能够随时随地感知我的情绪，有时候还真能让她猜中我为什么会情绪不好，然后用她叽叽喳喳的稚嫩语言哄我开心。

孩子话多，总是叽叽喳喳，家长该怎么“珍惜”呢？

对于孩子稀奇古怪的各种问题，家长应该克制自己，保持耐心，回答孩子的问题。这是发展他们求知欲的关键年龄，如果家长总是采取不回应、吼骂或让他们闭嘴的行为，则会导致孩子失去对事物的探索兴趣，影响孩子学习能力的发展。

回应孩子的问题，也是有技巧的：

采取开放式回应，保护孩子的想象力：比如孩子看到天空下雨了，孩子询问“蓝天也伤心了吗？”家长可以回答“是啊，蓝天也伤心了”或“看，这是蓝天在施展魔法么”。因为这个年龄段的孩子还分不清真实和虚构，家长的答案能够保护孩子的现象力。

科普式回应，带领孩子找到正确答案：对于那些求知欲很强，喜欢听科普的孩子。家长可以带着孩子一起找寻“正确答案”，方式不限于带着孩子一起看科普书、科普视频等。

第二个“烦人”行为：爱上了拆东西

我亲戚家的儿子，从能够走路开始，就喜欢各种拆拆拆，小时候拆玩具、长大了拆家电。小到一个电子闹钟、大到电视机，一直就没停过。爷爷奶奶看到孩子这种“费钱”行为，自然是训斥+阻止；然而父母对这种做法却是予以“支持+引导”。

孩子拆东西，背后的原因可能会让你“惊喜”

孩子“拆东西”可能是探索的一个过程：并不是真正意义上的破坏行为，孩子对这个事物有着强烈的好奇心和探索欲，想要通过双手亲身实践，看一看里面装了些什么。

孩子拆东西，能够培养专注力：孩子在拆东西的时候，需要集中注意力、发展思考能力（怎么拆才对？）、训练动手能力，虽然看着像是“破坏行为”，但却是训练孩子各种能力的“好方法”。

孩子拆东西，家长该如何“珍惜”引导呢？

不要“浇灭”他们探索的欲望：看到孩子爱拆东西，家长不要阻止或打击孩子，以免破坏孩子的求知欲；

孩子爱拆，家长要做的就是引导他们“装”：把拆掉的东西再装回去，这样既能满足孩子的探索欲望，又能避免造成破坏问题。而且组装相对拆来说，难度更大，更需要孩子发挥思考能力和记忆力。

怎么引导呢？这就要求家长从一开始就参与到孩子的“拆装游戏”中，从简单的开始，指导孩子如何拆完之后装回去。等孩子大一点了，他们自然就会习得拆掉再装回去的习惯。

第三个“烦人”行为：干什么都是“三分钟热度”

我女儿3岁以后，对任何事都充满了兴趣，然而兴趣都只有“三分钟热度”。上一秒跟我说好喜欢这个玩具、下一秒就跑去踢球了、刚刚跟我说喜欢和隔壁姐姐一样学习跳舞，第二天就跟我说喜欢画画了，让人摸不着头脑。

为什么3-6岁的孩子容易出现“三分钟热度的现象”？

一是因为这个阶段的孩子专注力有限，很难长时间把精力放在同一件事上；

二是孩子容易受他人或家长影响，没找到自己真正喜欢和擅长的爱好；

三是孩子认知力还不够，对很多事还处于想象阶段。

孩子干什么都是“三分钟热度”，家长怎样正确看待？

孩子对任何事物都有兴趣，家长应该觉得高兴，比起那些什么都不喜欢、什么都不想学、什么都提不起兴趣的孩子来说，至少证明孩子“兴趣广泛”，只是他们还没有从这些都有兴趣的事情中找到自己最感兴趣的那一种罢了。

我们要做的就是让孩子真正去了解一件事，比如孩子喜欢画画，那么我们可以带着她体验几节课，看看孩子是否真的喜欢；孩子喜欢跳舞，那么可以带她去跳几天舞。带着孩子一步步体验“他们口中喜欢的事物”。

这是发掘孩子兴趣爱好最好的方式，同时也要让孩子明白：喜欢和做起来是两码事，真正的喜欢就要付出努力去学习、做好，学有所成。开始了就不能放弃，让他们从自己广泛的爱好中找到专注和成就。

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