大众网记者吴宝杰菏泽报道

牡丹区二十二中语文教师郑海玲热爱阅读和写作，她认为语文的魅力在于阅读和表达，徜徉其中，可以遇见最好的自己。在教学中，她采用多种形式和学生、同事分享阅读，遨游书海，一起在读写中遇见更好的自己。

最是书香能致远

2023年7月30日，菏泽书城书香沁人，热闹非凡，郑海玲带领学生开展了一场以“读书，让我遇见更好的自己”为主题的阅读分享活动，学生们围绕经典名著《水浒传》和诗歌选集《艾青诗选》，畅谈自己的读书感悟。高颖从《水浒传》出发，与大家一起学习中国传统文化，领悟故事背后的智慧；王诗泽分享了阅读《艾青诗选》的感悟，让大家立体地了解艾青所经历的时代……在交流中，学生们争相上台表达自我，收获新知。

这样的活动，已经举办了很多次。郑海玲说：“把学生聚集在书城，既检测了他们假期的读书情况，也让他们接触了更大的阅读空间，在潜移默化中让阅读成为习惯！”

为了让阅读如影随形，郑海玲把每堂课的前五分钟打造为阅读分享时间，她邀请学生分享读书感悟，与学生共读一段优美的文字，分享书中感人的故事，推荐一本好书、一篇好文章等，通过阅读和分享，让学生受益匪浅。学生康书菡说：“我喜欢郑老师推荐的丁立梅的文章，一个个温暖人心的小故事，让我改掉喜欢抱怨的毛病，逐渐热爱生活，我现在每天都坚持阅读。”

郑海玲定下目标，每天阅读不少于1万字，而且一直在坚持。在阅读环境的熏陶下，她的儿子高若晨从小热爱读书，最终考入清华大学。郑海玲说：“爱上阅读，让孩子们说话时不卑不亢，遇事时不悲不喜，充实心灵，坚定信念，做腹有诗书、知书达理的好少年。”

一间神奇的教室

网课期间，学生读书分享有了空间阻碍。郑海玲为了让学生保持阅读的习惯，她创立自己的公众号“一间神奇的教室”，要求学生把要表达的内容写成文章。郑海玲精心指导、修改，最终发表在公众号上，学生在网络平台继续分享、交流。好文章越来越多，很快得到了学生、家长、同事的认可，“一间神奇的教室”逐渐成为了家校共育的公共交流平台。

学生写作文的热情越来越高涨，他们在家相约打卡，班级故事、文章、趣事、作文随笔、读书感悟等，“一间神奇的教室”里面的文章越来越精彩，班级也渐渐形成了写作风气，对学生产生了积极的影响。宋乐乐作文水平较差，而且性格内向，不善于和同学交流，有了这个交流平台后，她向郑海玲说：“我要努力写好文章，看能不能走进‘这间神奇的教室’。”郑海玲指导她写作，向她推荐阅读书目，宋乐乐受到极大鼓舞，文章越写越好，而且逐渐自信、开朗。

2023年暑假，郑海玲在公众号推出了《寻找语文里的中国》专题，她让学生在假期旅游时寻找语文，并写成文章。邬阳阳写下了语文课本中《一滴水经过丽江》的丽江，油苏洋写下了《边城》中的凤凰古城……在文章中，她们分享书中的美景和实地探访对比的感受，让学生们对文章的理解更加深刻。

平时，郑海玲会在班级放一个笔记本，只要有灵感，学生就可以在笔记本上写作，并与大家一起阅读、分享。密密麻麻的文字不仅提高了学生的写作水平，而且记录了点点滴滴的美好生活。郑海玲说：“写作不只是作文课堂的任务，只要调动学生写作的积极性，他们就愿意写文章，表达能力就会提高。”郑海玲坚持每天写一篇教育随笔，多篇文章在《北方文学》等杂志发表，并整理出版了《只因相遇太美》等专著。

用萤火筑星河

看到郑海玲的学生读写积极性高涨，在阅读、写作中高出一筹，她的同事纷纷学习郑海玲的读写教学方式。孙文静创立了公众号“静静的班”，刘硕创立了公众号“青青子衿”……学生在老师的引领下，形成创作、分享的良好氛围。

作为教研组长，郑海玲有意识地引领教师共同进步。每周教研活动时，郑海玲都会留出阅读分享时间，教师轮流分享阅读感悟。青年教师魏兰刚入职时常常感到力不从心，不懂得如何与行为习惯不好的学生交流，郑海玲向她推荐了《非暴力沟通》，请她在教研活动中分享阅读感悟。魏兰读完后，反思自己的管理方式，她分享说：“遇到问题要学会换位思考，假如我是学生，我希望老师用什么样的方式和我沟通?这是我今后要改变的方向。”她尝试用激励的方式转变学生的行为习惯，收到了良好效果，也在阅读中快速成长。

为了让其他学科教师参与读写，郑海玲组织了学校大型读书分享活动，带头分享读书和写作感悟。同时，她向同事们发出号召，在上好课的同时，每天坚持阅读一万字，写一篇随笔。青年教师刘硕通过践行郑海玲的读写方法，不仅提高了班级成绩，而且自身能力得到极大提高。

郑海玲让学生找到阅读和写作的乐趣，为他们的成长发展打下坚实基础。她获得了“菏泽市教学能手”“菏泽市三八红旗手”“菏泽市最美教师”荣誉称号。

未经允许不得转载：头条资讯网_今日热点_娱乐才是你关心的时事 » 在读写中遇见更好的自己——记菏泽市最美教师郑海玲